IMPROVING ACTIVITY AND LEARNING OUTCOMES OF SCIENCES USING THE “PETER PAN” MODEL IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Try Ajeng Prasetyarini; Aslamiah; Celia Cinantya; Maimunah; Wahdah Refia Refianti

Authors

Try Ajeng Prasetyarini University of Lambung Mangkurat
Aslamiah University of Lambung Mangkurat
Celia Cinantya University of Lambung Mangkurat
Maimunah University of Lambung Mangkurat
Wahdah Refia Refianti University of Lambung Mangkurat

Keywords:

Activity, Learning Outcomes, Peter Pan, Elementary School

Abstract

The backgrounds of this research are the low activity and learning outcomes in the science learning content of the fifth grade elementary school students. The solution used to overcome this problem is to use the "PETER PAN" learning model which is a combination of power point media, learning models, guided inquiry, and team game matches.The purpose of this research are to analyze the increase in activity and student learning outcomes by using the "PETER PAN" combination model. This research used Classroom Action Research (CAR), which was conducted in 4 meetings. The subjects of this study were the fifth grade students of SDN 2 Hikun, Tabalong, totaling 15 students. The types of data used are qualitative and quantitative data. Data collection techniques with observations on student activities, learning motivation questionnaires and evaluation tests of learning outcomes. The data analysis technique used is qualitative data analysis in tabular form and data interpretation in the form of category percentages. From the results of the study, it was found that there was an increase in student activity classically by 60% increased to 93% at 4th meeting. The classical completeness of student learning outcomes at the first meeting was 47% increased to 100% at the 4th meeting. So, it can be concluded that the "PETER PAN" learning model can increase activity and learning outcomes in science learning content for fifth grade elementary school students.

References

A’yuningsih,, D. Q., Suardana, I. N., & Suwenten, I. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif TGT Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia.

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 94-99.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta. Catharina, T. A. (2006). Psikologi Belajar. Semarang: Universitas. Negeri Semarang Press. Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya.

Hanafiah, & Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.

Hariandi, Ahmad, Kamal, & dll. (2019). Isu - Isu Global dalam Manajemen Pendidikan. Jambi: Salim

Media Indonesia.

Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jakarta: PT. Diva Press.

Iskandar, S. (1997). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: DIKTI.

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

Lestari, S. C., Hariani, S., & Rahayu, N. (2018). Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal.

Maretasari, E., Subali, E., & Hartono. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing

Berbasis Laboratorium Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa. Unnes Physics

Education Journa.

Miarso, Y. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Mirasa, & dkk. (2005). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran; Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo:

Nizamia Learning Center.

Puspita, A. M., Puspitaningsih, F., & Diana, K. Y. (2020). Keefektifan Media Pembelajaran Powerpoint

Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. TANGGAP: Jurnal Riset dan

Inovasi Pendidikan Dasar.

Sani, A. R. (2014). Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz

Media.

Situmorang, M. (2013). Pengaruh. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung.

Sugiata, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia.

Sukaesih, O. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Pembelajaran

Mengidentifikasi Jenis Makanan Hewan di SD. Mimbar Sekolah Dasar, Vol 3 (2), 49.

Sulistyo, I. (2016). Peningkatan Motivasi Belajar dengan Menerapkan Proses Pembelajaran Korporatif

TGT pada pembelajaran PKN. Jurnal Studi Sosial, 14 -19.

Suriansyah, A., Aslamiah, Sulaiman, & Norhafizah. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran "Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang

Berhasil". Lombok: Holistica.

Taniredja, & dkk. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Tilaar, H. A. (2002). Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Tirtiana, C. P. (2013). Pengaruh Kreativitas Belajar, Penggunaan Media Pembelajaran Power Point,

Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas X

Akt Smk Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal. Trianto, I. B. (2010). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan. Implementasinya dalam

KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.

Unengan, I. R., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2020). Implementasi Model Kooperatif TGT dengan Media Ludo Math untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan.

Uno, H. B., & Mohammad, N. (2014). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Wulandari, F. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia.